Psikopediagogi
Kami menjelaskan kepada Anda apa itu psychopedagogy dan apa eksponennya. Profil psychopedagogue dan lingkup psychopedagogy.
Apa itu psychopedagogy?
Psychopedagogy adalah disiplin yang bertujuan untuk menganalisis perilaku manusia yang berkaitan dengan pendidikan, pembelajaran dan orientasi kejuruan.
Tujuan utama psychopedagogy adalah untuk menciptakan alat atau proses yang berbeda untuk meningkatkan pendidikan masyarakat . Pelatihan guru dan analisis psikologis dari setiap situasi adalah beberapa cara yang mungkin untuk mengatasi masalah ini.
Psychopedagogy, menurut Royal Spanish Academy, adalah cabang psikologi yang menganalisis fenomena tatanan psikologis untuk merumuskan lebih banyak memadai metode didaktik dan pedagogis. Ini adalah hasil dari persilangan antara psikologi dan pendidikan.
Lihat juga: Konstruktivisme.
Eksponen utama psychopedagogy
Di antara eksponen utamanya adalah Jean Piaget, Lev Vigotsky dan Jerome Brumer . Mari kita lihat penulis-penulis ini dalam ringkasan singkat dan kontribusinya pada psikologi dan bagaimana ini sangat berguna untuk psikopatologi.
Jean Piaget: tidak diragukan lagi salah satu tokoh utama psikologi. Ahli biologi, epistemologis, dan psikolog Swiss ini telah merevolusi paradigma psikologi pada masanya dengan teori genetisnya.
Meskipun istilah genetik dapat menimbulkan kebingungan, perlu diperjelas bahwa itu tidak merujuk pada genetika dalam istilah biologis, tetapi lebih pada istilah genesis, asal-usul dan evolusi. Piaget menyimpulkan bahwa proses pengetahuan tidak linier, tetapi dibagi menjadi beberapa fase yang disebutnya "periode perkembangan kognitif."
Proses-proses ini bersifat kumulatif dan menonjol untuk asimilasi, yaitu untuk perolehan pengetahuan baru, dan proses lain yang disebut akomodasi, di mana anak menyesuaikan informasi baru ini dengan struktur kognitif . Teori Piaget sangat menentukan untuk psychopedagogy, karena ia memusatkan perhatiannya pada bagaimana anak-anak tahu, memodifikasi struktur kognitif mereka.
Jerome Bruner: bersikeras pada kebutuhan untuk mengubah cara belajar perilaku, yang terdiri dari teknik pengulangan dan menghafal, karena menurut penulis ini total kapasitas individu tidak mengeksploitasi.
Mengingat hal ini, ia menekankan pentingnya pembelajaran interaktif, dialog sebagai cara untuk meningkatkan proses, menambah kebutuhan untuk fokus pada proses dan konsep daripada pada fakta dan angka tertentu. Seperti yang kita lihat, itu tidak hanya mempengaruhi psychopedagogy, tetapi juga di bidang pedagogis secara umum.
Lev Vygotsky: Dia adalah seorang psikolog Rusia yang dalam hidupnya yang singkat melakukan pekerjaan panjang yang sangat mempengaruhi psikologi sosial . Di antara gagasan utamanya, kita menemukan gagasan lingkungan, dipahami sebagai sarana yang melaluinya orang mengambil alat untuk tumbuh.
Ini pecah dengan beberapa ide bawaan, yang menurutnya orang tersebut sudah memiliki semua alat untuk berkembang dalam dirinya sendiri . Di antara "alat" utama yang dengannya orang tersebut berada di lingkungan mereka adalah bahasa.
Profil Psychopedagogue
Profil psikopatag harus bersifat investigatif tetapi pada saat yang sama teliti dalam prosedurnya. Anda harus berinteraksi secara lancar dengan siapa yang akan bekerja (yang hampir selalu anak-anak).
Metode klinis sangat penting, karena melalui wawancara, kuesioner, dan anotasi, psychopedagogue akan maju mengenai masalah khusus anak.
Sangat penting dukungan keluarga dan kontak berulang dengan profesional untuk membuatnya sadar akan situasi tersebut. Psychopedagogue harus menggunakan kerangka teoretisnya untuk bekerja dengan sesuatu yang subyektif sebagai individu, oleh karena itu tidak ada "aturan tetap" atau metode absolut, tetapi teori yang dapat membimbing kita dalam perawatan (baik pencegahan atau untuk bekerja dengan masalah tertentu ).
Bidang-bidang psychopedagogy
Dalam lingkup pembelajaran, psychopedagogy dapat mengembangkan fungsi yang berbeda. Di antara mereka , pengembangan metode pengajaran untuk mengatasi keragaman yang dapat kita temukan dalam proses pembelajaran menonjol.
Seperti kita ketahui, proses pembelajaran terstandarisasi cenderung menimbulkan beberapa kesulitan, karena tidak semua orang berevolusi dengan kecepatan yang sama atau dengan cara yang sama . Ini sangat penting bagi anak-anak yang mengalami kesulitan belajar.
Poin lain yang kurang diketahui oleh populasi tetapi itu sangat penting untuk eksploitasi potensi kemampuan siswa akademik dan bahkan dari sektor profesional.
Dalam hal ini, peran psychopedagogy adalah mengembangkan strategi untuk pengambilan keputusan yang lebih baik .
Akhirnya, kita dapat menyoroti aksi langsung di kelas yang dapat dilakukan oleh pedagogi. Ini biasanya dikenal sebagai tindakan tutorial, dan sangat penting dalam menyelesaikan konflik dari berbagai jenis.
Seperti yang kita lihat, jenis psychopedagogy ini ditandai oleh kerja kelompok . Di antara tugas-tugas utamanya adalah menciptakan nilai-nilai untuk kelompok dan melakukan praktik-praktik yang dapat berfungsi untuk koeksistensi yang lebih besar di antara para siswa.
